Здоровый образ жизни и мотивационно-ценностное отношение к физической культуре
Мотивационно-ценностный компонент отражает активно положительное эмоциональное отношение к физической культуре, сформированную потребность в ней, систему знаний, интересов, мотивов и убеждений, организующих и направляющих волевые усилия личности, познавательную и практическую деятельность по овладению ценностями физической культуры, нацеленность на здоровый образ жизни, физическое совершенствование. Кругозор личности в сфере физической культуры определяют знания. Их можно разделить на теоретические, методические и практические. Теоретические знания охватывают историю развития физической культуры, закономерности работы организма человека в двигательной деятельности и выполнения двигательных действий, физического самовоспитания и самосовершенствования. Методические знания обеспечивают возможность использовать теоретические знания на практике. Знания необходимы для самопознания личности и своей самооценки — а это результат сравнительного познания себя, а не просто констатация наличных возможностей.
Физическая культура и спорт. Физическая культура и спорт: проблемы, исследования, предложения. Дичек Т. Классический приватный университет, Запорожье, Украина.
Формирование мотивационно-ценностного отношения учащихся младшего школьного возраста к физической культуре и ЗОЖ. В настоящее время проводится много исследований в области физической культуры и спорта. Одним из наиболее значимых направлений является формирование мотивационно-ценностного отношения учащихся младшего школьного возраста к физической культуре и ЗОЖ. Для достижения целей и задач в статье выделяются и описываются методические подходы, разнообразные формы физкультурно-оздоровительной деятельности, направленные на формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре учащихся младших классов.
